当我们做学生的时候：老师要求我们认真的听讲，逐步的理解所讲课题的意义，逐步的认同“课题界定的定律规则”。经过我们不厌其烦的背诵理解，我们收获了与老师有共识的交流。

当我们做老师的时候：我们要求学生认真的听讲，逐步的理解所讲课题的意义，逐步的认同“课题界定的定律规则”。经过我们不厌其烦的细心讲解，我们收获了与学生有共识的交流。

当我们在商界奋斗的时候：我们需要在日常生存事件中不停的变换角色。面对我们的上线领导及商品供应客户，我们是学生。面对我们的下线员工及终端服务客户，我们是老师。

我们需要创建、认同及传播与客户相关联的“课题界定的定律规则”，这样，我们的销售艺术设计方案才能实现有共识的交流，才能凭借有共识的交流兑现实业拓展。